本单元以趣味田径为主题，结合小学生身心特点，将传统田径项目转化为游戏化情境，通过“动物运动会”“森林探险”等主题，设计障碍跑、跳圈接力、趣味投掷等活动，融入角色扮演、小组竞赛等元素，激发学生运动兴趣，教学注重分层指导，兼顾体能差异，采用过程性评价（如游戏闯关、小组互评），让学生在快乐中掌握跑、跳、投基本技能，提升协调性与团队协作能力，培养终身运动意识。
单元设计背景
小学阶段是学生身心发展的关键期,尤其低年级（以二年级为例）学生注意力持续时间短、好奇心强，对游戏化、情境化的活动兴趣浓厚，田径作为体育基础项目，其跑、跳、投动作技能是学生运动能力发展的核心载体，但传统田径教学常因动作重复、形式单一导致学生参与积极性不高，基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的核心目标，本单元以“趣味田径”为主题，将基础动作技能融入游戏与情境，激发学生运动兴趣，培养终身体育意识。
设计理念
- 学生为中心：结合二年级学生“直观形象思维为主、喜欢模仿”的特点，创设“森林运动会”“小勇士闯关”等情境，让技能学习“玩中学”。
- 技能趣味化：将枯燥的摆臂、起跳、投掷动作转化为“小鸟飞”（摆臂练习）、“小兔跳”（立定跳远）、“投喂小动物”（投掷练习）等游戏，降低学习难度。
- 素养导向：在技能渗透中培养规则意识（如接力赛不犯规）、合作精神（小组闯关）、抗挫折能力（失败后重新尝试），落实体育品德目标。
单元目标
运动能力目标
- 掌握快速跑的正确摆臂姿势（以肩为轴、前后摆臂）及步幅控制；
- 完成立定跳远“摆臂-屈膝-蹬地-落地缓冲”的连贯动作，跳跃距离达到80-100厘米；
- 学持轻物（沙包、纸飞机）的投掷动作（转体、挥臂、甩腕），投掷距离不少于3米。
健康行为目标
- 养成运动前热身（如“关节操”）、运动后放松（如“拍打操”）的习惯；
- 能识别运动中的简单危险（如起跳时避免碰撞），并学会自我保护。
体育品德目标
- 乐于参与团队游戏,在“接力赛”“闯关挑战”中主动配合同伴；
- 遵守游戏规则,面对失败不气馁，愿意反复尝试改进动作。
与课时安排（共6课时，每课时40分钟）
| 课时 | 主题 | 游戏与情境设计 | |
|---|---|---|---|
| 1 | 快乐启动：森林小飞鸟 | 快速跑：摆臂练习（前后摆臂、以肩为轴）；起跑反应练习（听信号启动） | 游戏：“小鸟找家”（听指令模仿小鸟飞，练习摆臂）；“信号灯跑”（红绿灯游戏练反应） |
| 2 | 勇敢前进：小兔跳跳跳 | 立定跳远：双脚起跳、落地缓冲（“屈膝-摆臂-蹬地-轻落”）；跳跃距离控制 | 情境：“小兔过小河”（用标志盘当“荷叶”，连续跳跃）；“跳过障碍物”（低皮筋练习） |
| 3 | 灵巧投掷：喂饱小动物 | 持轻物投掷：转体、挥臂（“侧对目标-转髋-挥臂-甩腕”）；投准练习 | 游戏：“投喂小熊猫”（纸箱画熊猫，投沙包入箱）；“飞机比远”（纸飞机投掷比赛） |
| 4 | 团队协作：接力小火车 | 快速跑：迎面接力（交接棒方法：传接棒人手掌朝外、虎口张开）；团队配合 | 游戏：“森林接力赛”（分小组迎面接力，强调“不丢棒、不犯规”）；“火车钻山洞”（小组搭肩跑，练配合） |
| 5 | 综合挑战：小勇士闯关 | 跑、跳、投综合练习：设置“钻爬圈（跑）-跳过“小河”（跳）-投准“怪兽”（投）”关卡 | 情境：“森林勇士闯关赛”，分组完成连续挑战，计时评比 |
| 6 | 展示评价：运动会颁奖 | 单元技能展示：快速跑50米、立定跳远、投掷沙包；小组合作展示；总结评价 | 活动：“趣味田径运动会”，颁发“最快小飞鸟”“跳远小能手”“投准小达人”等奖项 |
教学重难点
- 重点：快速跑的摆臂协调性、立定跳远的“蹬地-落地”连贯性、投掷的“挥臂-甩腕